DECIDIDIR 1

 

• OBJETIVOS

Tomar conciencia de qué significa tomar decisiones

Simular una toma de decisiones en 4º de la ESO.

Aprender a tomar decisiones de forma reflexiva.

 

• ACTIVIDAD:

1º. SITUACIÓN:

Hoy la clase se convierte en un teatro. Se representa una situación en la que yo me puedo ver en algún momento:

Clara y Manuel están en el último curso de educación secundaria obligatoria y.... tienen un problema: necesitan pensar qué les gustaría ser, para poder decidir los estudios que van a seguir.

 

2º. DRAMATIZACIÓN:

Dos personas, un alumno y una alumna, van a salir voluntarias para simular la

conversación entre Clara y Manuel.

(Estas dos personas tienen que expresar lo que les gustaría, lo que tienen a

favor y en contra, la valorización de sus posibilidades y las consecuencias de su

decisión).

Vamos a observar e intentar ayudarles, pero... RECUERDA que deben tomar una decisión importante, así que:

ATENCIÓN

 

Tomo nota, en este recuadro, de aquello que considero más interesante.

 

 

 

 

 

 

DECIDIR 2

 

 

3º. TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO

Análisis y debate:

1. Definimos el problema de Clara.

2. Definimos el problema de Manuel.

 

3. Profesión elegida por:

 

CLARA                                                                                   MANUEL

 

 

 

 

 

4. ¿Han analizado bien los pros y los contras de su decisión?

(Si o No)

 

Anoto los pros que se han dado para resolver el problema.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Presentación

 

 

 

En la actualidad, la orientación vocacional y profesional se  concibe como una parte más del proceso educativo general que, se propone potenciar el desarrollo y madurez de los alumnos a través de una adecuada educación para la carrera o educación vocacional, así como facilitar su elección de estudios y profesiones.

Aqui proponemos un proceso de ayudas encaminado a facilitar la toma personal de decisiones de los alumnos a partir de un profundo conocimiento de sí mismo, de las distintas alternativas del mundo educativo y laboral y del uso de estrategias eficaces que hagan posible enfrentarse a la incertidumbre, la complejidad y el conflicto entre opciones.

“No hay viento favorable para el que no sabe dónde va”  (Platón)

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